第123章 和李松林能怎么比？（1/5）

如果第一天只是一个过渡期，那么从今天开始则是另外的一种教学体验，也真切的感受到了更密集的一个授课节奏。

大家在讲师的教学中，只得硬着头皮挺过去，半点不敢跑神；

这个时候不难发现在其中游刃有余的李松林同学，他几乎如同海绵一般疯狂的吸收着知识，且表现得异常扎眼，

如果说，三节大课谁的收获更大，一班剩下的25位同学里绝对是他。

为什么大家会如此认为呢？

实在是他一整个活跃度过于惹眼，老师问出的问题他也都能够很快的给出正确答案。

大家还在为了老师的难题冥思苦想的时候，他早已经胸有成竹，但凡提问到他也就意味着这一部分会很快的过掉。

如此一来，可不就有了一个清晰的认知，哪里还会有人和他去比，以他为参照？

这样的一个现象难道没有老师发现，不，是有的。

但又会有谁真的在意，老实说能让他们押宝的每个班有那么几个人就了不得了！

尤其是负责一班的讲师们，身为机构中当之无愧的三大巨头，他们所教授的班级本身流动性就不是一般的大；

一班主要瞄准的就是复旦的那12个文科专业名额，又哪里会顾及那些赶不上自己上课节奏的学苗呢？